- Published on
SPM Sejarah - Tingkatan 4 Bab 2 - Kebangkitan Nasionalisme- Perkembangan Nasionalisme melalui Perjuangan Golongan Intelektual
Untuk Melihat Kandungan Sejarah SPM Tingkatan 4 dan 5 yang lain klik di sini
Perkembangan nasionalisme di negara kita banyak dipengaruhi oleh peranan golongan intelektual yang muncul hasil kemajuan pendidikan. Golongan ini memainkan peranan penting dalam menyedarkan masyarakat tentang kepentingan perubahan, pembaharuan dan pembebasan daripada penjajahan. Perjuangan golongan intelektual dapat dibahagikan kepada tiga kelompok utama, iaitu intelektual berpendidikan agama, intelektual berpendidikan Inggeris dan intelektual berpendidikan Melayu.
Intelektual Berpendidikan Agama
Golongan intelektual berpendidikan agama, yang dikenali sebagai Kaum Muda, menyalurkan idea nasionalisme melalui gerakan Islah. Gerakan ini menjadikan agama Islam sebagai asas kemajuan bukan sahaja di dunia, malah di akhirat. Kaum Muda berpendapat bahawa kemunduran masyarakat Melayu berpunca daripada kejumudan pemikiran dan penyelewengan daripada ajaran Islam yang sebenar.
Bagi menyebarkan fahaman Islah, pelbagai institusi pendidikan Islam moden telah ditubuhkan, antaranya Madrasah al-Attas, Madrasah al-Khairiah al-Islamiyah dan Maahad al-Ehya Assharif. Madrasah-madrasah ini menjadi pusat penyebaran idea pembaharuan Islam dan nasionalisme.
Golongan wanita turut diberikan peluang untuk menuntut ilmu di madrasah. Pendedahan pendidikan ini membawa perubahan besar dari segi sikap, pemikiran serta pentafsiran terhadap ajaran Islam, sekali gus menyumbang kepada kemajuan masyarakat secara menyeluruh.
Idea dan pemikiran Kaum Muda turut disalurkan melalui penerbitan akhbar dan majalah seperti Al-Imam, Al-Ikhwan, Neracha dan Tunas Melayu. Media ini menjadi saluran penting untuk menyebarkan idea pembaharuan agama dan menyedarkan masyarakat tentang keperluan perubahan.
Intelektual Berpendidikan Inggeris
Golongan intelektual berpendidikan Inggeris pula dilahirkan melalui penubuhan Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) pada tahun 1905. Institusi ini berperanan melahirkan golongan elit Melayu yang menerima pendidikan Inggeris dan disiapkan untuk diserapkan ke dalam pentadbiran kerajaan British.
MCKK melatih anak-anak bangsawan Melayu supaya dapat berkhidmat sebagai pegawai kerajaan. Antara tokoh lepasan MCKK yang terkenal ialah Raja Chulan, Raja Abdullah, Mahmud Mat, Mohammad Eunos Abdullah dan Raja Uda Raja Muhammad.
Golongan ini menggunakan kedudukan mereka sebagai pegawai kerajaan untuk menuntut pihak British memperbaiki taraf hidup orang Melayu serta membuka lebih banyak peluang pekerjaan kepada orang Melayu dalam jabatan kerajaan. Perjuangan mereka bersifat sederhana dan dilakukan secara berhemah, iaitu melalui rundingan dan kerjasama dengan British.
Idea serta tuntutan mereka disalurkan melalui akhbar seperti Warta Malaya, Lembaga Malaya dan Utusan Melayu, yang menjadi medium penting dalam menyuarakan kepentingan orang Melayu.
Intelektual Berpendidikan Melayu
Golongan intelektual berpendidikan Melayu pula berkembang pesat selepas penubuhan Sultan Idris Training College (SITC) pada tahun 1922. Institusi ini memainkan peranan besar dalam melahirkan guru-guru Melayu yang berfikiran kritis dan bersemangat nasionalisme.
Guru-guru SITC seperti O. T. Dussek, Abdul Hadi Hassan, Abdul Hadi Abdul Manan dan Harun Aminurrashid telah meniupkan semangat nasionalisme dalam kalangan pelajar. Hasilnya, lahir golongan penulis dan nasionalis yang berani menyuarakan pandangan tentang kemajuan bangsa.
Penubuhan Pejabat Karang Mengarang di SITC dengan Zainal Abidin Ahmad sebagai Ketua Penterjemah berjaya menghasilkan buku-buku berkualiti. Usaha ini melahirkan tokoh nasionalis seperti Buyong Adil dan Abdul Hadi Hassan.
Bahan bacaan dari Timur Tengah dan Indonesia, kurikulum yang menekankan mata pelajaran Sejarah serta pendedahan kepada keagungan empayar Melayu di Alam Melayu telah membangkitkan kesedaran nasionalisme dalam kalangan pelajar SITC. Selain itu, mata pelajaran seperti Anyaman, Kesihatan dan Sukan turut diberi penekanan bagi membentuk pelajar yang seimbang dari segi jasmani dan rohani.
Pada tahun 1929, tertubuhnya Ikatan Pemuda Pelajar dan Ikatan Semenanjung Borneo. Pertubuhan-pertubuhan ini kemudiannya berkembang dan bergabung sehingga membentuk sebuah persatuan yang lebih radikal, iaitu Kesatuan Melayu Muda, yang memperjuangkan kemerdekaan Tanah Melayu secara lebih tegas.
Untuk Melihat Kandungan Sejarah SPM Tingkatan 4 dan 5 yang lain klik di sini
Untuk Melihat Kandungan Sejarah SPM Tingkatan 4 dan 5 yang lain klik di sini
Perkembangan nasionalisme di negara kita banyak dipengaruhi oleh peranan golongan intelektual yang muncul hasil kemajuan pendidikan. Golongan ini memainkan peranan penting dalam menyedarkan masyarakat tentang kepentingan perubahan, pembaharuan dan pembebasan daripada penjajahan. Perjuangan golongan intelektual dapat dibahagikan kepada tiga kelompok utama, iaitu intelektual berpendidikan agama, intelektual berpendidikan Inggeris dan intelektual berpendidikan Melayu.
Intelektual Berpendidikan Agama
Golongan intelektual berpendidikan agama, yang dikenali sebagai Kaum Muda, menyalurkan idea nasionalisme melalui gerakan Islah. Gerakan ini menjadikan agama Islam sebagai asas kemajuan bukan sahaja di dunia, malah di akhirat. Kaum Muda berpendapat bahawa kemunduran masyarakat Melayu berpunca daripada kejumudan pemikiran dan penyelewengan daripada ajaran Islam yang sebenar.
Bagi menyebarkan fahaman Islah, pelbagai institusi pendidikan Islam moden telah ditubuhkan, antaranya Madrasah al-Attas, Madrasah al-Khairiah al-Islamiyah dan Maahad al-Ehya Assharif. Madrasah-madrasah ini menjadi pusat penyebaran idea pembaharuan Islam dan nasionalisme.
Golongan wanita turut diberikan peluang untuk menuntut ilmu di madrasah. Pendedahan pendidikan ini membawa perubahan besar dari segi sikap, pemikiran serta pentafsiran terhadap ajaran Islam, sekali gus menyumbang kepada kemajuan masyarakat secara menyeluruh.
Idea dan pemikiran Kaum Muda turut disalurkan melalui penerbitan akhbar dan majalah seperti Al-Imam, Al-Ikhwan, Neracha dan Tunas Melayu. Media ini menjadi saluran penting untuk menyebarkan idea pembaharuan agama dan menyedarkan masyarakat tentang keperluan perubahan.
Intelektual Berpendidikan Inggeris
Golongan intelektual berpendidikan Inggeris pula dilahirkan melalui penubuhan Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) pada tahun 1905. Institusi ini berperanan melahirkan golongan elit Melayu yang menerima pendidikan Inggeris dan disiapkan untuk diserapkan ke dalam pentadbiran kerajaan British.
MCKK melatih anak-anak bangsawan Melayu supaya dapat berkhidmat sebagai pegawai kerajaan. Antara tokoh lepasan MCKK yang terkenal ialah Raja Chulan, Raja Abdullah, Mahmud Mat, Mohammad Eunos Abdullah dan Raja Uda Raja Muhammad.
Golongan ini menggunakan kedudukan mereka sebagai pegawai kerajaan untuk menuntut pihak British memperbaiki taraf hidup orang Melayu serta membuka lebih banyak peluang pekerjaan kepada orang Melayu dalam jabatan kerajaan. Perjuangan mereka bersifat sederhana dan dilakukan secara berhemah, iaitu melalui rundingan dan kerjasama dengan British.
Idea serta tuntutan mereka disalurkan melalui akhbar seperti Warta Malaya, Lembaga Malaya dan Utusan Melayu, yang menjadi medium penting dalam menyuarakan kepentingan orang Melayu.
Intelektual Berpendidikan Melayu
Golongan intelektual berpendidikan Melayu pula berkembang pesat selepas penubuhan Sultan Idris Training College (SITC) pada tahun 1922. Institusi ini memainkan peranan besar dalam melahirkan guru-guru Melayu yang berfikiran kritis dan bersemangat nasionalisme.
Guru-guru SITC seperti O. T. Dussek, Abdul Hadi Hassan, Abdul Hadi Abdul Manan dan Harun Aminurrashid telah meniupkan semangat nasionalisme dalam kalangan pelajar. Hasilnya, lahir golongan penulis dan nasionalis yang berani menyuarakan pandangan tentang kemajuan bangsa.
Penubuhan Pejabat Karang Mengarang di SITC dengan Zainal Abidin Ahmad sebagai Ketua Penterjemah berjaya menghasilkan buku-buku berkualiti. Usaha ini melahirkan tokoh nasionalis seperti Buyong Adil dan Abdul Hadi Hassan.
Bahan bacaan dari Timur Tengah dan Indonesia, kurikulum yang menekankan mata pelajaran Sejarah serta pendedahan kepada keagungan empayar Melayu di Alam Melayu telah membangkitkan kesedaran nasionalisme dalam kalangan pelajar SITC. Selain itu, mata pelajaran seperti Anyaman, Kesihatan dan Sukan turut diberi penekanan bagi membentuk pelajar yang seimbang dari segi jasmani dan rohani.
Pada tahun 1929, tertubuhnya Ikatan Pemuda Pelajar dan Ikatan Semenanjung Borneo. Pertubuhan-pertubuhan ini kemudiannya berkembang dan bergabung sehingga membentuk sebuah persatuan yang lebih radikal, iaitu Kesatuan Melayu Muda, yang memperjuangkan kemerdekaan Tanah Melayu secara lebih tegas.
Untuk Melihat Kandungan Sejarah SPM Tingkatan 4 dan 5 yang lain klik di sini
0 Comments